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高校雙一流建設要有“加速度”

時間:2020年06月01日 作者:儲召生 徐倩 來源: 中國教育報

 

全國政協委員、北京工商大學校長孫寶國院士接受本報專訪——

高校雙一流建設要有“加速度”

2020年是高校雙一流建設的大考之年。按照教育部、財政部、國家發展和改革委員會此前印發的實施辦法,“到2020年,若干所大學和一批學科進入世界一流行列,若干學科進入世界一流學科前列”。經過近幾年的強力推進,我國雙一流建設的進展如何,一直是社會關注的熱點。

作為1998年由中央部委“下嫁”地方的一所行業背景高校,北京工商大學并不在國家首批雙一流建設的名單之中。但借著國家雙一流建設的東風,近幾年北京工商大學在學科建設、人才培養、社會服務等方面銳意進取,逐步形成了一定的特色和優勢。行業背景高校如何在雙一流建設中實現快速發展、內涵發展?窺一斑而見全豹,近日本報記者對全國政協委員、北京工商大學校長孫寶國院士進行了專訪。

雙一流讓高校

找準了自己的目標定位

記者:李克強總理在今年的政府工作報告中提出,推進一流大學和一流學科建設。從高校管理者的角度,您覺得這五年雙一流建設對整個高等教育發展起到了哪些影響?北京工商大學的情況如何?

孫寶國:雙一流計劃實施的五年,我認為最大的好處是為高校未來發展指明了方向。雙一流是一個導向,有了發展方向各個學校也就有了自己的奮斗目標。雙一流中的“一流”指的是世界一流,高校要把自己的發展成績拿到全世界去對比。我們也不可能照搬別人的經驗,否則大家都照著清華北大的樣子辦學,那倒簡單了。

2014年,北京工商大學第一次提出一流本科建設,當時學校連博士點都沒有。這幾年的實踐證明,這個目標是對的。2018年我們抓住機遇,拿到了兩個博士點。去年北京市按照國家雙一流建設要求,對市屬21所本科院校實行分類發展。北京工商大學將高水平研究型大學作為學校的奮斗目標,從具體要求來講就是要培養創新型人才。

對高校來說,發展方向至關重要。我想舉一個更具體的例子。2008年我們提出要以食品為龍頭發展工科特色,舉全校之力發展食品學科。當時北京有中國農大、北京林大等6所高校有食品類專業,我們排在末尾。但是經過十幾年的發展,2019年在全國最好學科中,我們排到第7位;在世界學科排名中,我們2019年排名第103位。目前,學校的食品學科基本在世界一流學科中站穩了腳跟,未來我們還要將食品學科發展為世界頂尖學科。

記者:早在2015年北京工商大學就確立“一流學科建設、一流本科教育”的戰略目標。這也是當前很多地方高校的一個戰略目標。從具體落實的角度看,這些年你們采取了哪些舉措,取得了哪些經驗和成效?

孫寶國:抓本科人才培養質量,關鍵是抓學生,地方大學尤其要重視激發學生的學習積極性。針對學生培養質量學校推出一系列改革,如通過本科生集中考試,規范考試管理。世界名牌大學都很重視考試。從2014年開始,學校實行學生集中考試,千余名學生在體育館同場考試,被外界稱為“千人大考”。從實際效果來看,“千人大考”嚴肅了考風考紀,不僅減少了作弊現象,也有利于良好學風和校風的建設。

還比如從2015年開始,我們實行英語分級教學,把全校3000余名本科新生分成10級因材施教。確立學生英語能力培養的“369指標:“3是指在“十三五”末,應屆畢業生的考研和出國讀研的比例要超過30%,鼓勵學生勤學上進,提高畢業生的考研出國深造率,并鼓勵學生實現高水平就業;“6是希望有60%的學生在畢業時英語水平達到六級,具備較好的對外交流或出國工作的語言能力;“9是指學生的英語四級通過率超過90%。

在學科建設上,學校提出“四二一”的目標來提升辦學層次,即:突破四個一級學科的博士授予權、兩個世界一流學科、一個國家級的研發平臺。通過幾年的努力,我們已經達到或接近這一目標。不要小看了這些指標,這一方面彰顯了學校本科人才培養的質量,另一方面也讓學生在學校有更多的獲得感,得到社會更大的認可。

行業院校的優勢

是知道自己的位置

記者:作為一所從中央下放到地方的行業高校,北京工商大學在改革發展中如何弘揚行業特色?曾經遇到哪些困難,如何解決的?

孫寶國:北京工商大學的特色與學校的辦學歷史相關。我們是1999年由北京輕工業學院與北京商學院合并,機械工業管理干部學院并入組建而成。這些年,學校達成一個共識,北工商的特色就是商科、輕工和食品。但這是宏觀概念,還需從中凝練專業特色,比如化妝品、香料、香精這些都屬于輕工,這些領域我們現在都是全國第一,其中香料、香精20年以前我們就奠定全國第一的地位。中國這么多的高校,很多專業名稱相似的也特別多。但是社會所需要的人才,既需要寬口徑的,也需要特別具體的某一方面的。所以高校在人才的專業培養方面要找到一個平衡。

凝練學校特色,我們也一直在不斷探索。比如2019年申報并獲批建設釀酒工程專業,我們不做葡萄酒和啤酒,重點做中國國酒——白酒。這就是我們一個明確的目標定位。白酒是中國的傳統文化,我們要讓全世界都知道中國白酒有一個名副其實、名正言順的中文名字“白酒”和外文名字“BAIJIU”。學校發揮現有資源優勢和特色,大力發展釀酒工程專業,為行業培養優秀人才,促進釀酒行業的生產現代化和市場國際化發展。我們用了9年的時間奠定了學校在白酒研究方面的位置,近五年北京工商大學在白酒領域的研究論文數占全球近40%。

記者:從名字上看,很多人認為北京工商大學是以工商管理為特色的大學。你們想過發展一些熱門的學科專業嗎?在傳統學科專業之外,你們這些年有哪些新的探索?

孫寶國:學科專業要根據社會的發展來適當調整。在調整過程中,我們是非常謹慎的。因為熱門專業,未必就是有生命力的。有的專業雖然冷門,但是也是社會需要的,學校要主動培養學生的專業興趣,讓他們干一行愛一行。這幾年,我們圍繞著行業在國內和國際上找準位置,也找出了學校的特色。

總的來講,大學要對自己的發展有個超前的認識,樹立發展的目標很重要,找到發展的差距更重要,這是我們能夠實現目標的一個重要基礎。在這個基礎上,我們就是要比別人多付出。對北京工商大學來說,現在不只是發展速度的問題,而且是加速度的問題。

學科專業發展還要融入到整個社會發展中。比如最近北京實行的垃圾分類,其實在餐廚垃圾處理方面,我們已經和不少單位合作研究很長時間。如白色污染,我們有材料專業,該專業原屬于輕工業部的塑料研究所。這些專業既要放在全球去評比,又要為全國行業服務,還要為首都北京服務。不然的話,也找不準我們的定位。

記者:行業辦大學的經驗,劃歸到地方后的探索,北京工商大學有哪些好的經驗值得總結推廣?

孫寶國:從行業劃轉到地方,首先就是把行業的優勢轉變成服務地方的優勢。這也是一個快速融入地方的方式。其次,行業院校在這個行業、領域和學科內的優勢一定要牢牢把握住,在服務地方的同時做強學校行業特色。如果劃轉到地方后只服務地方,培養出來的學生視野可能就有區域性。

北京工商大學從1998年規劃到地方至今已經有20多年,我們跟行業一直保持著緊密的關系。前兩年,我還在輕工業聯合會擔任副會長。另外,無論是行業類院校還是地方院校,必須“站在家門口,放眼看世界”。做好服務地方和行業的同時,必須要有全球化眼光,瞄準前沿問題。

內涵發展必須

立足中國大地辦大學

記者:您曾經在一次會議上提到過“為什么中國沒有人研究餃子饅頭”。作為食品行業的院士專家,您覺得當前高?蒲写嬖谀男﹩栴}?

孫寶國:習近平總書記強調,“堅持文化自信,是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”。中國的文化整體上屬于農耕文化,西方的文化很多屬于草原文化,反映在飲食文化上,中國是蒸煮文化,西方則是燒烤文化。當然文化也在交融,現在很多人研究烘焙工藝,但是在面包之外,我們要認識到饅頭當中也有科學問題。

很多人可能覺得做饅頭沒什么,其實做飯跟做食品是兩回事兒。工業化的時代,食品也不僅僅是做飯那么簡單,從原料來講,加工過程、服務對象等都發生了轉變,一系列的科學問題需要解決。比如說疫情期間點外賣,它不僅僅是食物做熟了的問題,還包括怎么派送,怎么包裝才能讓食物保溫、保鮮、保質,怎么防偽等一系列問題。

我們還要想到未來,實現中國夢之后我們的人民吃什么喝什么。如果將來我們每天吃著日本的生魚片、法國的蝸牛、韓國的燒烤,喝著干紅、清酒、烤酒,這還叫中國夢嗎?不是說那些東西不能吃,中國富了,都可以嘗一嘗,但中國的飲食文化要傳承和發揚。我們把中國主體的食品越做越好,讓全世界都去吃,這也是我們的軟實力。

記者:您是北京工商大學土生土長的院士,之前采訪中您也提到“人才問題是雙一流建設最棘手的問題”。中部地區高校、地方高校如何面對日益激烈的人才競爭?應該怎樣去平衡人才引進和人才培養的問題?

孫寶國:在人才隊伍建設方面,高校的基本策略應該是培養與引進相結合,但是應以自己培養為主。引進見效比較快,但現在不少高校都在引進,引進成本會很高。尤其是像北京工商大學這樣層次的學校很多,在引進人才方面會受到很多限制。要引進的話,首先要看學科是否具備基本條件,比如我們食品學科就從中糧集團引進了曾在中糧集團中糧營養健康研究院擔任“首席科學家”的教授。但更多學科優秀人才要靠自己培養,這幾年我們培養出了一個“優青”,一個“萬人”。

近幾年我們對教師隊伍建設非常重視。目前,青年教師人數已經占了教師總數的一半以上,成長也比較快。我們一直要求,生源質量可能和清華北大有差距,但是我們的師資必須是一流的。

記者:今年是北京工商大學建校70周年,在70年的坐標中您如何評價學校近幾年的發展?

孫寶國:回頭看北京工商大學近20年的發展,我們抓住了幾個機遇:第一是2004年新校區的建設,這也是北京市第一個新校區,解決了北工商發展的空間問題,這是生死問題;第二是2018年我們拿到的博士學位授權,沒有這個,高水平研究型大學就無從談起;第三,北京市市屬院校分類發展,北京工商大學進入了高水平研究型大學這個建設的行列。

當然這過程中也出現過很多問題,比如師資團隊問題、財政支持問題等,很多矛盾的解決需要統籌兼顧。我們基本按照三點來解決發展中的矛盾:首先是頂層設計,要充分溝通達成共識;其次,全面發動群眾,定好目標要改革,讓大家都能參與其中,看到希望;最后,實現的過程要謹慎,不出現戰略失誤。

來源:

http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2020-06/01/content_580556.htm?div=-1

 

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