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穩就業,學校各有各的“招

時間:2019年12月18日 作者:宋翠茹 來源: 青海日報

編者的話:就業是最大的民生。更高質量的就業創業,同時又是經濟活力之源,社會進步之翼。

習近平總書記高度重視解決人民群眾就業問題。他強調,要出臺更多鼓勵就業創業的措施,重點解決好高校畢業生、退役軍人、下崗職工、農民工、返鄉人員等重點人群的就業問題。

而學校是人才輸出的重要機構,近日,記者通過走訪了我省一些高等學校和中、高級職業技術院校觀察到,這些院校將“穩就業”放到了更為重要的位置上,在進行教育結構調整的同時,拿出一系列實招、硬招,千方百計促就業,為我省的穩就業工作提供強力支撐。

青海師范大學:把青春留在“夢”開始的地方

每年畢業季,面對人生的岔路口,有人選擇遠走闖蕩,還有一部分人選擇留在自己上大學的城市,用青春和智慧建設他們“夢”開始的地方。在青海師范大學,每年都有不少這樣的畢業生,他們畢業后立足自身崗位,選擇扎根青海。

王鶴鵬是美術學院視覺傳達設計專業2015級學生,今年畢業后他選擇留在青海工作。“我想留在青海,幾年的大學生活讓我對這里有了感情,我覺得我應該用學到的知識去做些什么,回報社會,回報母校對我的培養。”

據統計,青海師范大學2019屆畢業生就業人群中有17.83%的研究生、27.06%的本科生、51.6%的專科生選擇在我省六州和海東市各縣就業。同時,該校2019屆畢業生初次就業率達91.18%

“服務地區經濟社會發展,穩步推進畢業生就業質量提升。”這是青海師范大學一直堅持和努力的方向。

1212,記者在這個學校采訪時了解到,以“服務地區教育事業發展,提升師范生高質量就業”為己任,學校依據“建設教師教育和民族教育特色鮮明的綜合性師范大學”辦學定位,強化學生就業培訓,提升學生就業競爭力,促進學校畢業生穩就業、高質量就業。學校2019屆畢業生就業人群中有49.48%的選擇教育行業。

據青海師范大學學生就業指導中心主任周晶介紹,今年,學校圍繞青海省“一優兩高”發展戰略,多層次促進畢業生多渠道就業。學校通過分層次、分類別、分行業組織校園招聘活動,充分發揮校園招聘主渠道作用。全年舉辦各類招聘會200余場,邀請用人單位700余家,為畢業生提供就業崗位11000余個。據第三方調查,本屆畢業生就業質量指數為92.5%,與同類別高校相比處于高位。

青海師范大學如何全方位為學生提供就業服務,以提高就業指導水平?

深化就業指導類課程改革,為全體學生開展生涯規劃和就業指導。該校的學生就業指導中心強化職業生涯發展教研室功能,以職業生涯教育為主線,為一年級學生開設職業生涯規劃課程,二三年級學生開展就業政策、求職知識、創業知識、創新創業意識培養。2019年為201874個行政班完成《職業生涯規劃》線上線下授課。

“根據學校就業工作現狀、學生對就業知識的需求,邀請大型企業負責人、銀行人力資源部負責人、中學校長、優秀校友等開展就業政策解讀、就業形勢分析、求職材料制作、求職禮儀、面試技巧、教師資格證申請、考研政策、企業用人應具備的素質以及公務員事業單位招聘考試考點等涵蓋就業各方面的知識講座。”周晶對記者說。

加大就業信息發布,為畢業生提供充足的招聘信息。據周晶介紹,學校做好“信息化”建設兩個終端,以適應“互聯網+就業”模式,優化微信公眾號服務內容、建設好就業創業網并對接完成新職業網、一站式就業信息平臺,同時積極聯系人社部并獲得使用人社部“互聯網+大數據+智能匹配”的精準就業服務平臺,多渠道實現就業信息全覆蓋,全年通過微信公眾號和校園網發布就業信息2000余條。

扶上馬、送一程。該校強化就業幫扶,按照“重點關注、重點服務、重點推薦”的原則,整合資源,加強教育引導,加大幫扶力度,在全校上下形成良好的氛圍,重點針對建檔立卡、城鎮低保等困難群體畢業生開展就業“精細化”“專業化”的精準幫扶工作,通過政策精準解讀、就業過程精準服務、應聘難題精準破解、就業補貼精準發放、就業能力精準提升等方式解決其實際困難。2019年通過開展個性化輔導、優先推薦工作崗位等措施,在學校各學院共同努力下有就業意愿的幫扶對象218人全部就業,就業率為100%。同時為2019屆家庭經濟困難畢業生申領求職創業補貼金額共計75.2萬元。

青海交通職業技術學院:“夯實基礎”做好“職業準備”

有多少千里馬,必然有多少賞識他們的伯樂!

學校教育的特質就在于為受教育者的可持續性發展“夯實基礎”,職教則是注重為即將走向社會的受教育者提供必要應對崗位要求的“職業準備”。

1211,記者來到了青海交通職業技術學院,校招生就業指導中心主任李永芳告訴記者,他們秉承的職教理念就是:“培養你所需要的人才”。

數據顯示,該校2019屆畢業生2034,就業人數1927人;初次就業率為94.74%

據了解,為提高就業率,該校各二級學院共召開招聘會23次,宣講會15次,共提供就業崗位3542個。“對我們學校來說,畢業生的崗位需求數量遠大于畢業生人數。從各個專業情況來看,需求不平衡加劇,優勢、特色專業需求旺盛,道路橋梁工程技術、公路工程檢測技術、工程測量技術、焊接技術及自動化、工程機械運用與維護、計算機網絡技術、酒店管理等專業需求總量都大于畢業生人數。”李永芳向記者介紹了今年的就業狀況。

大量的一線崗位缺人!年薪待遇優渥的崗位無人應聘!面對就業市場上這一尷尬的“兩頭”難題,交通技校拿出了一系列解決辦法。

繼續以職教集團為平臺,深入加強畢業生就業基地建設,擴大訂單培養的范圍,拓展畢業生就業空間,提高學生在行業企業就業穩定率,努力實現畢業生充分就業;加強就業指導師資隊伍建設,強化畢業生就業指導工作,做好大學生職業生涯規劃,引導學生樹立正確的就業觀念,加強誠信教育,并將誠信教育滲透到教學、生活、管理等各個環節和過程中,提升大學生綜合素質和創新能力;“先就業、后擇業、再創業”,就業指導幫助學生樹立基層意識、事業意識和奮斗意識,將眼光投向發展的西部,從現實出發選擇自己的求職道路。

注重學生的思想道德、管理能力、交際能力、事業心、責任感等綜合素質培養。使學生充分認識和分析當前就業形勢,擺正個人位置,適應社會需求,找到合適的工作。

做好就業困難畢業生援助工作。根據“重點關注、重點推薦、重點服務”的原則,做好家庭困難畢業生、少數民族畢業生、殘疾畢業生等各類就業困難群體援助工作。建立就業困難畢業生信息庫,建檔立卡,準確掌握就業困難畢業生群體的具體情況。有針對性地開展就業指導、崗位推薦、技能培訓和組織專場招聘活動等,幫助他們調整就業期望,提高就業創業意識和能力,拓寬就業渠道,做到精準幫扶。

西寧市世紀職業技術學校:“跨界教育”培養實用技能型人才

近年來,中等職業教育已成為我國高中階段教育的重要組成部分,擔負著培養數以億計高素質勞動者和技術技能型人才的重要任務,是我國經濟社會發展的重要基礎。

招生就業工作是職業學校的生命線,關系到學校發展大計。西寧市世紀職業技術學校順勢而為,推進職業教育現代化進程,主動適應經濟社會發展需求,實現人才培養精準供給,辦學質量得到穩步提升。

1212,記者來到西寧市世紀職業技術學校。據該校學生就業處主任尹繼軍介紹,學校與省內外知名企業建立了長期聯系,積極開展推薦就業工作,學生就業率逐年上升,專業對口率達到86%以上,今年供需見面會畢業生就業意向率達98%以上。

為適應青海產業轉型升級及區域性經濟發展需要,該校努力打造專業特色,提高教育教學質量,暢通實習就業渠道。為了切實做好實習就業工作,2019學校先后兩次組織舉辦了2017級各專業畢業生供需雙選會,參加活動的企業近120多家,為應屆畢業生提供了1000余個崗位,畢業生就業意向率達98%以上;為提升頂崗實習成效,與100多家企業簽訂頂崗實習協議,明確專業實習目標與任務、內容與要求、考核與評價等基本要素,合理安排學生在真實生產環境下強化知識運用和技術技能訓練強度,為畢業生上手快、技能精、留得住打下了基礎;鼓勵學生提升學歷,與省內外多家高職院校建立中高銜接機制,組織了2019年相關專業學生共計372人次報考西寧城市職業技術學院和青海交通職業技術學院的單考單招報名工作。

職業教育學校化之后,學生的專業理論知識從“應知”到“應會”再到“知行合一”的職業能力,需要在工作崗位中形成與檢驗。于是,越來越多人發現,僅僅依靠職業學校不能培養出社會所需技能型人才,“校企合作、工學結合、產教融合”“做中學、學中做”的“跨界教育”才是中等職業教育鮮明的表現形式,讓更多的人對“現代學徒制”的價值有了全新的認識。

“一方面可以在學校學習相關的理論知識、技能,另一方面還能直接去企業跟崗實習,能讓我們更好地掌握一技之長,也更好就業。”2018級汽修專業學生馬忠成告訴記者。

創模式、重環節,推行現代學徒制度。作為國家教育部試點專業,該校汽車運用與維修專業已啟動青海省首批“1+X”證書制度試點工作。形式多樣的校企合作、校內外實踐性教學和專業技能交流活動,提升了學生專業技能的實用性。

強技能、重實踐,推進企業實踐教學。學校長期堅持“周周崗位教學、月月企業實踐”,分期分班分點組織9個專業學生進入校企合作單位進行實踐性教學、觀摩學習、跟崗實習,每年組織新生到企業參觀,加深對專業崗位的認識。將課堂教學引入企業車間、旅游景點或酒店餐廳,使學生在理論知識學習與實際操作運用中迅速找到了結合點。

完善校企合作機制,落實人才培養目標。該校建立校企合作長效機制和可推動機制,推動學校和行業企業形成命運共同體,促進了校企合作的有效實施。建立就業機制和“理論考試+實訓考試企業評價”為核心的評價機制,將就業質量、企業滿意度作為衡量人才培養的核心指標。學校與近百家大型企事業單位密切合作,各專業學生每學期都進行至少15天的企業實習,實現了“五個共建”:共建培養模式、共建課程設置、共建師資隊伍、共建實訓基地、共建評價體系。西寧市12名知名專家參與了學校人才培養方案和專業建設計劃制定的討論研究,對幫助和帶動該校師資建設、學生培養以及專業建設,產生了積極促進作用。

來源:

http://epaper.tibet3.com/qhrb/html/2019-12/18/content_614186.htm

 

 

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